Splošni cilji predmeta so:
razvijati kritični pogled na pedagoško problematiko na vzgojnem polju, na vrednote, obče človeške in človečanske pravice, za uspešnejšo analizo pedagoških situacij in ravnanje v razredu;
razviti zmožnost povezovati cilje učnih načrtov/katalogov znanj, vsebine, učne pristope skladno z razvojno stopnjo in predznanjem učencev in spodbujati medpredmetno povezovanje;
Specifično strokovno usmerjeni cilji so:
spoznati strokovne podlage in temeljne dokumente s področja vzgoje in izobraževanja za kakovostno vzgojno izobraževalno delo;
seznaniti se z dejavniki, ki vplivajo na formiranje in delovanje šole kot institucije ter vlogo učitelja v vzgojno-izobraževalnem sistemu;
spoznati temeljna pedagoška in didaktična načela;
spoznati sodobne oblike in metode učenja in poučevanja ter prednosti in pomanjkljivosti njihove uporabe;
uporabljati metode in strategije poučevanja, ki spodbujajo razumevanje, uporabo, povezovanje in razvijanje novega znanja (sintezo, vrednotenje);
usposobiti se za različne načine spremljanja napredka, vrednotenja in ocenjevanja učnih izidov in za analizo izvedbe učnega procesa ter evalviranje pedagoškega dela.
V predmetu si študent poleg generičnih pridobi naslednje kompetence:
sodelovanje šole z družino;
načrtovanje pedagoškega dela;
izvajanje vzgojno-izobraževalnega dela;
analiziranje učnega procesa in evalviranje pedagoškega dela.
Celoten katalog znanja je na voljo na spletni strani Centra za poklicno usposabljanje.
Način izvajanja predmeta: 24 ur predavanj, 12 ur seminarskih vaj
Načini preverjanja znanja: ustno
Priporočena literatura: